CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی تحلیلی ابعاد نوآوری در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی ایران

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۰۲۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: CONF003_029
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۶.۰۸ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تحلیلی ابعاد نوآوری در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی ایران

حسین قاسم پور - عضوپاره وقت موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی ونوآوری های آموزشی

چکیده مقاله:

زبان فارسی کلید فهم متون گوناگون درسی وغیر درسی و ابزار مهم برقراری ارتباط با دیگران است . هرایرانی باهرگویش محلی ومنطقه ای خاص خود ، ازطریق زبان فارسی برای حفظ هویت و ملیت خود می کوشد . قرن هاست برای همه ایرانیان ،ازهرقوم وقبیله ای ،مسلم شده است که برای موفقیت درامور زندگی، باید ضمن پاسداری واحترام به زبان مادری ،برای یادگیری وتسلط برآن کوشید .
بر همین اساس برنامه درسی زبان آموزی در میان دیگر برنامه های درسی دوره ابتدایی از اهمیت به سزایی برخوردار است و نه تنها در تحکیم و تثبیت روابط اجتماعی موثر است بلکه یادگیری سایر مواد درسی چون ریاضی، علوم، دینی و مطالعات اجتماعی را تسهیل کرده و تعمیق می بخشد . نظام آموزشی به ویژه نظام برنامه ریزی درسی کشور مسئولیت بسیار سنگینی برای تحقق این اهداف و سیاست های آموزشی دارد . به این منظور لازم است برنامه درسی زبان آموزی همواره مورد توجه مسئولان، برنامه ریزان و مجریان آموزشی قرار گیرد . یافته های علوم تربیتی به طور عام و علم برنامه ریزی درسی به طورخاص ونیز اندیشه های برجسته برخی مکاتب روان شناسی و زبان شناسی چون » شناخت گرایی « و نشان می دهد که همواره باید در رویکردها و شیوه ه ای زبان آموزی تجدیدنظر شود . به « تحلیل گرایی » کارگیری علمی و عملی اصول و معیارهای دانش برنامه ریزی درسی در مراحل طراحی ، اجرا وارزشیابی، موجب تعادل در سیر منطقی آموزش وتوسعه و تعمیق مفاهیم مورد نظر می شود . در نتیجه ، امکان وصول به هدف های برنامه بیشتر شده و محتوای آموزشی با نیازهای دانش آموزان و انتظارات جامعه هم سو می گردد . بر این اساس و با توجه به ضرورت های فرهنگی ، اجتماعی ، دینی و آموزشی ، برنامه درسی مصوب سال
1348 وزارت آموزش و پرورش در فرآیندی کاملا علمی و منطقی مو رد بازنگری قرار می گیرد وبه دنبال وکتاب های بخوانیم و بنویسیم پنج پایه ابتدایی تولید می (1378 ( مصوب « راهنمای برنامه درسی زبان آموزی » شود . از آنجا که معمولا یکی ازعوامل موثردردوام وبقای برنامه های درسی ،طراحی وسازمان دهی خلاق ونوآورانه برنامه درسی وعناصرآن است ،دراین جستارسعی می شود مصادیق نوآوری برنامه درسی آموزش زبان فارسی ازسه منظر فرایند برنامه ریزی درسی ،ساختاربرنامه درسی زبان آموزی و سازمان دهی ساختار
ومحتوای کتاب های بخوانیم وبنویسیم موردبررسی وتحلیل قرارگیرد . باتوجه به اینکه برنامه درسی آموزش زبان فارسی چند سالی نیست که تولید شده است وکتاب های بخوانیم
وبنویسیم جایگاه مهمی در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی پیدا کرده اند، ضرورت دارد مجریان این برنامه ومراکزمرتبط با آموزش زبان فارسی ازویژگی های این برنامه آگاهی بیشتری کسب کنند . بکارگیری علمی وعملی اصول ومعیارهای دانش برنامه ریزی درسی در مراحل طراحی،اجرا وارزشیابی موجب تعادل درسیر منطقی آموزش وتوسعه وتعمیق مفاهیم می شودوبه دنبال آن امکان تحقق اهداف وهمخوانی محتوا با نیاز های مخاطبان فراهم می گردد . در این مقاله ابعاد نوآورانه برنامه درسی آموزش فارسی در محور های زی مورد بررسی وتحلیل قرار می گیرد :
-1 اهمیت وضرورت تغییر، طراحی وتولید برنامه درسی آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی
-2 تبیین فرایند طراحی ومهندسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی
-3 رویکردهای عام وخاص برنامه درسی آموزش زبان فارسی
-4 مبانی موارد نوآورانه در برنامه جدید فارسی دوره ابتدایی
-5 کالبد شکافی وساختار شناسی نوآوری های برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی

کلیدواژه‌ها:

نوآوری، برنامه درسی، دوره ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_029.html
کد COI مقاله: CONF003_029

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قاسم پور, حسین، ۱۳۸۵، بررسی تحلیلی ابعاد نوآوری در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی ایران، همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_029.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (قاسم پور, حسین، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (قاسم پور، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • قاسم پور، حسین، زبان فارسی کلید فهم وابزار رابطه، ویژه ...
  • مهرمحمدی، محمود، برنامه درسی :نظرگاه ها، رویکردها وچشم اندازها، انتشارات ...
  • short , E. (1982): Curriculum Development and Organization. Encyclopedia Of ...
  • دفتربرنامه ریزی وتالیف کتب درسی، راهنمای برنامه درسی زبان آموزی ...
  • چی پی میلر، دیدگاه های برنامه درسی، ترجمه دکتر محمود ...
  • ارجمند، زهراود یگران:‌کتاب معلم(راهنمای تدریس)، وزارت آموزش وپرورش، .۱۳۸۱ ...
  • برای آگاهی بیشتر به راهنمای برنامه درسی زبان آموزی در ...
  • دفتربرنامه ریزی وتالیف کتب درسی، راهنمای برنامه درسی زبان آموزی ...
  • سنگری، محمدرضا ودیگران، فارسی بخوانیم وبنویسیم اول دبستان، دفتربرنامه ریزی ...
  • سنگری، محمدرضا ودیگران، فارسی بخوانیم وبنویسیم دوم تاپنجم دبستان، دفتربرنامه ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.