CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

اجتماع پژوهشی ، رویکردی نو در برنامه درسی دوره ابتدایی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۲۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۹۶۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: CONF003_032
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۹۵.۹۵ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۲۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله اجتماع پژوهشی ، رویکردی نو در برنامه درسی دوره ابتدایی

    سیدمنصور مرعشی (شناسه پژوهشگر - Researcher ID: ۴۸۸۵)
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده مقاله:

قدرت استدلال، داوری و تمیز از اهمیت انکارناپذیری در زندگی فردی و حیات حمعی برخوردار است . نقش این مهارت ها را در تفاهم میان آدمیان نمی توان نادیده گرفت . اگر دولت مردان و بانیان
فرهنگ هر کشوری بخواهند آینده کشورشان را تضمین کنند باید در فکر تعلیم و آموزش توانایی های فکری و ذهنی به نسل های جدید خود باشند . مطالعات و تحقیقات انجام شده نشان می دهد که دوران دانشگاه برای آموزش مهارت های ذهنی و استدلالی افراد بسیار دیر است و باید این کار را از دوره های کودکی شروع کرد . به همین دلیل برنامه جدیدی زیر عنوان » فلسفه برای کودکان « طراحی شد و از آن طریق فلسفه وارد دبستان ها و مدارس گردید . در حدود 40 سال پیش، در دانشگاه کلمبیا پروفسور این نظریه را مطرح کرد که چنان چه ذهن کودک را در در گپر مباحث فلسفی کنیم «ماتیولیپمن» می توانیم نحوه تفکر او را رشد دهیم . لیپمن معتقد بود که اگر کنجکاوی طبیعی کودکان و میل آنان به دانستن درباره جهان را با فلسفه مرتبط کنیم، می توانیم کودکان را به متفکرینی تبدیل کنیم که بیش از پیش نقاد، انعطاف پذیر و مؤثر باشند برای اجرای برنامه فلسفه برای کودکان، کتاب های داستانی ویژه کودکان، تألیف شده است که از طریق » اجتماع پژوهشی « در کلاس درس به کار گرفته می شود . باید متذکر شد که ایده بحث کلاسی، امر جدیدی نیست؛ لیکن لیپمن و همکارانش بر اهمیت ماهیت فلسفی مباحث تأکید کرده و سعی دارند که تفاوت بین این نوع مباحث با دیگر انواع بحث ها را بیان کنند . نکته مهم این است که تحت هدایت دقیق معلم، کلاس بحث و مناظره به تدریج ویژگی های یک گروه تحقیق را پیدا کرده و موقعیتی فراهم می شود که در آن مهارت های مهم اجتماعی و شناختی کودکان به سرعت رشد می کنند .
این مقاله که اجتماع پژوهشی را در برنامه آموزش فلسفه به کودکان مورد بررسی قرار می دهد از چند جهت دارای اهمیت است . نخست به دلیل این که این موضوع در نظام آموزشی ایران جدید است و بنابراین نیاز به بررسی دارد . دوم این که مدارس ما کماکان مؤسساتی برای انتقال دانش به حافظه دانش آموز هستند و بر این اساس مأموریت اصلی نظام آموزشی، استفاده از فرصت های پیش بینی شده و تمسک به ابزار و روش هایی جهت انتقال یشتر معلومات و اطلاعات به دانش آموزان است . این در حلی است که جامعه ما روبه سوی توسعه اجتماعی دارد و در حال گذراندن و آزمایش فرایند دموکراسی است و در این راستا صرفاً به دانشمند خوب نیاز ندارد بلکه به شهروند خوب برای جامعه دموکراتیک هم نیازمند است . بنابراین باتوجه به موراد گفته شده، هدف مقاله حاضر بررسی و معرفی روش » اجتماع پژوهشی « به عنوان رویکردی نو در برنامه درسی دوره ابتدایی است که می تواند مورد توجه قرار گیرد .

کلیدواژه‌ها:

اجتماع پژوهی، برنامه ی درسی، دوره ی ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_032.html
کد COI مقاله: CONF003_032

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مرعشی, سیدمنصور، ۱۳۸۵، اجتماع پژوهشی ، رویکردی نو در برنامه درسی دوره ابتدایی، همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_032.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مرعشی, سیدمنصور، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (مرعشی، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسمیت، فیلیپ (۱۳۷۷). فلسفه آموزش و پرورش. ترجمه: سعید بهشتی. ...
  • صفایی مقدم، مسعود(۱۳۷۷). برنامه آموزش فلسفه به کودکان. فصل نامه ... (مقاله ژورنالی)
  • فیشر، رابرت(۲۰۰۱). آموزش تفکر به کودکان. ترجمه: مسعود صفایی مقدم ...
  • قائدی، یحیی(۱۳۸۳). آموزش فلسفه به کودکان. تهران : انتشارات دواوین. ...
  • نقب زاده، میر عبدالحسن (۱۳۷۴). فلسفه کانت، بیداری از خواب ...
  • Dantonio, Mary Lou. (1995): How cab _ creat thinking? //b ...
  • Lago Bornstein, J.C(1992): Dialogue in the classroom and the community ...
  • Lipman, M. and sharp, A.M. and oscanyan, F.S. (1980): philosophical ...
  • Lipman, M. (1984): The cultivation of reasoning through philo sophy ...
  • Philips, R. (1994): A sincer word for the devil, _ ...
  • Sharp, Ann.M. (1993): The ethics of translation. Critical and creative ...
  • Splitter. : L.J. and sharp.A.M. (1995): Teaching for better thinking.The ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۷۲۷۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.