تاثیر آموزش الکترونیکی بر تمرکز حواس و ارتقای یادگیری درس علوم در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر کرمانشاه

انسان، به سبب ویژگی های بی نظیرش در میان همه موجودات، عنوان اشرف مخلوقات را به خود اختصاص داده است. او استعداد خاص تفکر و یادگیری دارد که به او اجازه می دهد اعمال خاص انجام دهد. نتایج اعمالش را پیش بینی و ارزیابی کند. تغییر و تحولات گوناگون و سریعی را در عرصه علم و فناوری به وجود آورد. آن چنان که به قول تافلر دنیا را به دهکده ای تبدیل کند که اطلاعات را در سریع ترین زمان ممکن از قاره ای به قاره دیگر انتقال دهد. در حال حاضر رسانه های آموزشی جزیی تفکیک ناپذیر از فرایند آموزش یادگیری هستند. رسانه های آموزشی دیگر وسایل و موادی در حمایت از آموزش نیستند. بلکه رسانه ها خود نیز داده های آموزشی می باشند آموزش الکترونیکی بعلت دارا بودن صدا و تصویر ماندگاری یادگیری را در دانش آموز ارتقا و از اینرو کیفیت آموزش و یادگیری و یادداری را در دانش آموزان افزایش می دهد همزمانی صدا و تصویر در آموزش الکترونیکی لزوم بکارگیری حواس مختلف و تمرکز حواس را افزایش می دهد . هدف کلی این پژوهش بررسی نقش آموزش الکترونیکی بر تمرکز حواس و ارتقای یادگیری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در درس علوم شهر کرمانشاه است که در سال تحصیلی 1397-1396 مشغول به تحصیل می باشند. روش این پژوهش با توجه به موضوع، اهداف و فرضیه ها، شبه آزمایشی می باشد. از میان دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی یک طرح نیمه آزمایشی مداخله ای است که به صورت پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل و در سه مرحله پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری انجام شد که از جمله تحقیقات کاربردی محسوب می شود.نتایج نشان داد که متغیر انگیزش به ارتقای یادگیری و تمرکز حواس مقدار 00/1t= مشاهده شده که در سطح 05/0P< معنادار نمی باشد، بنابراین فرض پژوهش رد و فرض صفر مبنی بر عدم وجود اختلاف معنادار بین میانگین انگیزش به یادگیری در دو گروه گواه و آزمایش پذیرفته می شود.یعنی با احتمال 95 درصد بین انگیزش به یادگیری در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری مشاهده نمی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیک ، یادگیری ، تمرکز حواس ، مقطع ابتدایی ، شهر کرمانشاه