انسان و نماز

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 887

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFIR01_005

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1394

چکیده مقاله:

بزرگ خداوندی که ما را آفریده ، محبت خود را در دل ما نهاده،تا او را بپرستیم ، بنابراین، هر کس به پهنای دلش و به اندازه ی فطرت الهی اش می تواند به خدا عشق به ورزد. نماز سرچشمه همه خوبی ها و اصلی ترین نیاز انسان برای رسیدن به کمال است . کودکان به طور فطری ستایشگر ارزش هاو پاکی هایند . ما باید طریقه ی ستایشگری و طریقه ی عشق ورزیدن به خوبی ها و پاکی ها را به خوبی بیاموزیم و به دیگران یاد بدهی. بایدفطرت پاک خود را در جهت عشق ورزیدن به خدای یکتا به شیوه ای خاص (نماز) سوق دهیم. آن گاه که پرنیاز از طریق نماز با بی نیاز ارتباط برقرا نمود، نیرویی لذت بخش در درون خود احساس می کند که زندگی برایش زیبا می شود. او زنده است تا نمازیدیگر بخواند و آن گاه که نماز ها و زیبایی ها فرونی گرفت، اقیانوسی از آزامش در وجود انسان جاری می شود که دغدغه های زندگی را فراموشمی کند . در این اثر سعی شده است با بررسی دیدگاه های مختلف درباره ی تاثیر اقامه نماز در آرامش روانی انسان شایسته و مومن، دوران الگو سازی مفاهیم مذهبی و دینی در کودکان، نماز و نیازهای جوانان برای رسیدن به کمال الهی، برخی از آثار نماز برای ساختن انسانی صالح و شایسته ، شرایط و روزکردهای نماز و راهکارهای عملی، با تاکید بر رویکرد الگویی برای رسیدن به آرامش دل که تامی کننده ی بهداشت روان انسان است. چه زیبا می فرمایند امیر مومنان علی (ع) که : ( یاد خدا داروی انواع بیماری های روان است ) ، از جمله اقدامات تاثیر گذار در فراگیری نماز توجه به تفاوت های فردی افراد، بهویژه تغییر تصورات افرااد نسبت به خدا در قالب های خیال ، انسان گونه، فوق انسانی و فوق طبیعی ، نباید از همان ابتدای دعوت به نماز، انتظار داشته باشیم شور عارفانه ای در افراد ایجاد شود. پایدارترین و موثرترین نوع یادآوری نماز، از رویکردهای الگویی حاصل می شود . بدین معنی که افراد (کودکان) بیش تر از طریق رفتار عینی بزرگترها می آموزند تا از طریق گفتار آنان و بنابر این بدون اینکه تحت فشار قرارگیرند، داوطلبانه ، سریع و راحت از الگوهای رفتاری بزرگ تر ها تقلید می کنند. به عنوان مثال: دانش آموزی بامشاهده ی این که معلمش نماز می خواند ، ممکن است این رفتار معلم برای او با ارزش و الگوساز تلقی شود. او باد دیدن افراد دیگری در جامعه که نماز می خوانند ، این ارزش را برای خود مهم تلقی می کند. حال اگر خود انسان به نماز خوواندن مباردت ورزد و در موقعیت های مختلف به این عمل ادمه دهد، ارزش نماز خوانده در او ددرونی می شود. او این ارزش را همراه خود به اجتماعات دیگر می برد و بر ارزش های مثبت جامعه می افزاید. ذکر و یاد خدا ریشه ها و انگیزه های درونی گناه از زمین محود و جامعه از همه ی عوامل درونی و بیرونی گناه و فساد پاک می شود .

نویسندگان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • باهنر، ناصر - آموزش معارف دینی به کودکان . تهران ...
  • پورقدیمی، میترا . مادرم وقتی به نماز می ایستد. تهران ...
  • خدابخشی، سریرا .نماز چشمه ای جوشان .تهران انتشارات عابد .ص106 ...
  • رحمتی، فاطمه. صبحی که اولین بار به نماز ایستادم _ ...
  • خزائی، علیرضا .نقش معلم در توسعه باورهای دینی ورشد اخلاقی ...
  • عطاری، سیداحمد . راهکارهایعملی برای جذب فراگیران به نماز . ...
  • تفی، محمد رضا مبانی وآثار روانشناسی نماز. ماهنامه تربیت .سال ...
  • قائمی، علی .اقامه نمازدر دوران کودکی ونوجوانی .تهران ستاد اقامه ...
  • قران کریم .سوره عنکبوت آیه 45 ...
  • راشدی محسن . نماز شناسی . جلد دوم _ ستاد ...
  • نمایش کامل مراجع