شاخصهای کلیدی شایستگی دانش آموزان براساس سند تحول بنیادین و اقتصاد مقاومتی در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

شایستگی ها، زبانی برای بیان عملکرد مطلوب و انتظارات عملکردی هستند. وقتی شایستگی های مورد انتظار گفته می شود، همزمان هم به نوعی دستاوردها و خروجی نهایی مشخص می شود و هم مسیر دستیابی به آن دستاوردها. پژوهش حاضر با هدف توسعه شاخصهای شایستگی های کاری دانش آموزان براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به روش اسنادی- تحلیلی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها و اطلاعات، فهرست های کنترلی محقق ساخته بودند که به روش تحلیل مضمون انجام شد. نتایج پژوهش که حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها به روش تحلیل عاملی و معادلات ساختاری بود، نشان داد که از بین همه شایستگی های مطرح درسند تحول بنیادین یک سری شایستگی دارای بار عاملی بالا بودند و در معادلات ساختاری هم همبستگی بالایی را نشان دادند که عبارت است از تعقل، ایمان، اخلاق، همدلی، مهارتهای بین فردی، مهارتهای حل مسیله، تفکر خلاق و مهارتهای مقابله با استرس. بازنگری در نظام برنامه ریزی آموزشی و درسی، تدوین نقشه راه آموزش های کشور (متوسطه، فنی و حرفه ای و عالی)، تدوین نظام دیده بانی نظام آموزشی و آموزش های مهارت، ایجاد و بهره برداری متقابل از سازوکارهای اجرای آموزش ها در بنگاه های اقتصادی، از جمله راهکارهای تحقق اقتصاد مقاومتی است.

کلیدواژه ها:

شایستگی ، شاخص ، سند تحول بنیادین ، اقتصاد مقاومتی ، دانش آموزان