CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

فلسفه ی تعلیم و تربیت در ایران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۸۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: CPCONF01_085
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۷۹.۳۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله فلسفه ی تعلیم و تربیت در ایران

  نجمه اکرمی فرد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز خدیجه کبری دزفول

چکیده مقاله:

تمام شاخه های فلسفه به خصوص فلسفه ی تربیت از یک سو منبع روشنی بخش همه ی اهداف و برنامه ها و کارکردهای آموزشی و تربیتی و از سوی دیگر عهده دار هدایت آموزش فلسفه ی زندگی و روش درست اندیشیدن و راه خردمندانه زیستن به کودکان و نوجوانان و جوانان است. فلسفه و اندیشه اساسی در تعلیم و تربیت همگانی این است که دوره ی آموزش همگانی ( سنین پنج تا هجده سالگی ) زمان آموزش دانش های پایه و مهارت های اساسی زندگی و تربیت شهروندی محلی و ملی و جهانی و انسانی است و جوهر این آموزش ها، درست اندیشیدن و تفکر انتقادی است. فلسفه، روش درست اندیشیدن، راه خردمندانه زیستن و کوشش برای شناختن هستی است. تربیت، آن دسته از فعالیت های اجتماعی و هدفمندی است که از سوی انسان های نسبتاً رشد یافته به منظور رشد و اصلاح پایدار همه ی جنبه های فردی و جمعی وجود دیگر افراد آدمی و طبیعتاً به اشکال مختلف نسبت به مخاطبان گوناگون در طول زندگی ایشان انجام می شود. با بررسی مقدماتی پیشینه ی تاریخی تعلیم و تربیت در ایران می توان اظهار داشت که فعالیت های تربیتی در این کشور دارای مبنای فلسفی معین و مشخصی نبوده و اندیشه های دانشمندان مسلمان ( به طور غالب ) و دیگر اندیشه ها ( به طور حاشیه ای ) به نحوی پنهان بر شاکله ی تربیتی ایران اثرگذار بوده اند. رشته فلسفه تعلیم و تربیت که دارای دو بعد فلسفی و آموزشی است، با این هدف که به حل مشکلات آموزشی و ترسیم نظام مطلوب تربیتی بپردازد، ابداع شده است با این وجود رشته ی فلسفه ی تعلیم و تربیت قادر به کسب جایگاه واقعی خود در ایران نبوده است. مهمترین مبانی اساسی تربیت براساس سند تحول بنیادین را می توان بر حسب موضوع به در پنج بخش به این شرح طبقه بندی کرد: مبانی هستی شناختی؛ مبانی انسان شناختی؛ مبانی معرفت شناختی؛ مبانیارزش شناختی؛ مبانی دین شناختی.

کلیدواژه‌ها:

ایران، آموزش، تعلیم، تربیت، فلسفه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CPCONF01-CPCONF01_085.html
کد COI مقاله: CPCONF01_085

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اکرمی فرد, نجمه، ۱۳۹۵، فلسفه ی تعلیم و تربیت در ایران، کنگره بین المللی علوم انسانی، مطالعات فرهنگی، تهران، مرکز توانمندسازی مهارتهای فرهنگی و اجتماعی جامعه، https://www.civilica.com/Paper-CPCONF01-CPCONF01_085.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (اکرمی فرد, نجمه، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (اکرمی فرد، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اعضای کارگروه تلفیق نتایج مطالعات نظری، مبانی نظری تحول بنیادین ...
  • بارخدا، سیدجمال، رحیمی، عبدالله، اصول و فلسفه تعلیم و تربیت، ...
  • بهشتی، سعید، کاوش‌هایی در فلسفه‌ی تعلیم و تربیت اسلامی بر ... (مقاله ژورنالی)
  • رایی، مهدی، چیستی شناسی روش پژوهش در فلسفه تعلیم و ...
  • زهاذت، عبدالمجید، تعلیم و تربیت در نج‌ابلاغه، قم، مرکز انتشارات ...
  • شعبانی ورکی، بختیار، محمدی چابکی، رضا، تاریخ فلسفه تعلیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • بافی زادی، مریم، تربیت دینی انباشتن مغز یا روح؟، روزنامه ...
  • لطف آبادی، حسین، رویکردی نو به فلسفه ی تعلیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • لطیفی، علی، تاملی بر رویکرد و روش فلسفه تعلیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۹۲۵۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط


    مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.