ارزیابی مهارت های حرفه ای عمومی – اختصاصی معلمان علوم دروه اول متوسطه شهرستان شوش

هدف این پژوهش، ارزیابی مهارت های حرفه ای )عمومی اختصاصی( معلمان علوم دخترانه دروه اول متوسطه شهرستان شوش بود. پژوهش حاضر به روش )پیمایشی توصیفی( انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان علوم زن دروه اول متوسطه به تعداد - 50 نفر بودند. که با استفاده از سرشماری کامل به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامهمحقق ساخته خود ارزیابی معلمان و چک لیست محقق ساخته که دارای 2 خرده مقیاس مهارت های حرفه ای عمومی معلمان که شامل )روش های نوین تدریس، تکنولوژی، طراحی آموزشی( و خرده مقیاس های مربوط به مهارت های حرفه ای اختصاصیمعلمان )آگاهی، مهارت( تهیه و تنظیم شده است. جهت تعیین پایایی پرسشنامه و چک لیست با استفاده از ضریب آلفای کرنباخ به ترتیب 71 / 0 و 88 / 0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آمار استناطی شامل آزمون خی دو و ضریبهمبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که مهارت های حرفه ای عمومی و اختصاصی از منظر معلمان و مشاهده گر با اطمینان 95 / 0 و 05 / 0 > p از میزان بالای برخوردار است. همچنین بین مهارت های عمومی و اختصاصی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، مهارت های حرفه ای معلمان ، مهارت های عمومی ، مهارت های اختصاصی