بررسی جایگاه رویکرد تلفیقی برنامه درسی در کالس های چند پایه

هدف عمده این پژوهش بررسی جایگاه رویکرد تلفیقی برنامه درسی در کالس های چند پایه است.در پژوهش حاضر از روش مروری - تحلیلی استفاده شده است . یکی از مهم ترین مشکلاتی که در کلاسهای چند پایه وجود دارد عدم تناسب محتوا وساعات اموزشی ، در نتیجه کمبود زمان است با توجه به نتایج مقاله حاضر یکی از راهایی که ممکن است تا حدود زیادی از این مشکلات بکاهد برنامه درسی تلفیقی و تهیه کتابهایی با روش تلفیقی است. تحقیقاتی که درزمینه برنامه درسی تلفیقی انجام شده نشان می دهد این رویکرد می تواند تاثیر مثبتی در زمینه جبران کمبود وقت وپیشرفت دانش آموزان در مدارس بخصوص در کلاس های چند پایه داشته باشد .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، رویکرد تلفیقی ، کالس چند پایه ، زمان