بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین در مدارس مقطع راهنمایی پسرانه و دخترانه تیزهوشان شهرگرگان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 589

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPCONF02_384

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396

چکیده مقاله:

هدف ا سا سی از انتخاب مو ضوع و انجام تحقیق در زمینه خلاق یت دانش آموزان و نگر شهای فرزند پروری والدین ، د ستیابی به نتایجی است که احتمالا حاکی از ارتباط برخی از عوامل بین آنهاست . فرضیه اصلی تحقیق عبارت است از بین نگرشهای فرزند پروری والدین و ر شد خلاقیت دانش آموزان رابطه وجود دارد . در فر ضیه های فرعی ، برر سی را بطه خلاقیت با جن سیت ، پایههای تح صیلی ، متغییرهای دموگرافیک و... مد نظر بوده ا ست . برای انجام پژوهش از روش تو صیفی ) پیمای شی ( ا ستفاده شده ا ست. نوع نگرش فرزند پروری والدین به عنوان متغییر م ستقل و میزان خلاقیت دانش آموزان به عنوان متغییر واب سته در نظر گرفتهشده است . به منظور آزمون فرضیه های تحقیق ، اطلاعات مورد نیاز از طریق اجرای دو پر س شنامه به شرح زیر جمع آوری شده است.1 - آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت2 - پرسشنامه زمینه یابی ارزشیابی نگرش والدیناجرای هر دو پرسشنامه به روش سرشماری انج ام گرفته است . جامعه و نمونه آماری را 209 نفر پسر و 218 دختر ) جمعا 427 نفر ( و والدین آنها تشکیل داده است. تجزیه و تحلیل نتایج و داده ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی مثل فراوانی ،میانگین ، ضریب همب ستگی پیر سون ، انحراف معیار ، آزمون t ، تحلیل واریانس و... به و سیله ب سته نرم افزار آماری SPSS13 صورت گرفته است . نتایج تحقیق حاکی است 6 / 11 % دانش آموزان خلاقیت بسیار زیاد ، 2 / 42 % خلاقیت زیاد ، 7 / 28 % خلاقیتکم و 5 / 17 % خلاقیت بسیار کم از خود نشان دادند که 8 / 53 % بالاتر از حد متوسط و 2 / 46 % نیز پایین تر از حد متوسط می باشد . اکثریت والدین ) 5 / 92 % ( نیز نگرش حد متوسطی به رشد خلاقیت فرزندان دارند. از نظر شیوه های فرزند پروری و میزان خلاقیتدانش آموزان رابطه آماری معنی داری بد ست نیامده ا ست ) 20 % r= ( . یعنی والدین دیدگاههای تربیتی روشن و جهت داری که بتواند ر شد قوه ابتکار و نوآوری کودکان را پ شتیبانی و حمایت کند نداشته و در تربیت فرزندان گرای شات شدیدا محافظه کارانهای دارند که احتمالا می تواند دلیلی بر تقدم و اهمیت موفقیت تحصیییلی بر رشیید خلاقیت باشیید . ارتباط برخی از عوامل تشییکیل دهنده خلاقیت با نگرشهای والد ین ، جنسیت دانش آموزان ، تحصیلات و شغل والدین ، وضیت رفاهی خانواده ها و... که مربوطبه فرضییه های فرعی تحقیق می باشید قابل توجه اسیت . توزیع فراوانی میزان خلاقیت دانش آموزان نیز به ترتیب برای بسییارکم ، کم ، زیاد و بسییییار زیاد 5 / 17 ، % 7 / 28 ، % 2 / 42 % و 6 / 16 % می باشییید. تفاوت معنی داری از نظر میزان خلاقیت دربین پایه هایمختلف تحصیییلی مشییاهده نگردید. در مقام مقایسییه ، میزان خلاقیت کلی و عوامل چهارگانه خلاقیت )بسییط ، سیییالی، ابتکار و انعطاف پذیری ( دردختران بیشتر از پسران است . در مورد متغیرهای دموگرافیک ، نتایج حاکی اس ت : 1 - خلاقیت سیالی فرزندان خانواده های مرفه کمتر اسییت. 2 – اکثریت پدران ) 5 / 61 % ( و مادران ) 9 / 47 %( دانش آموزان دارای تحصیییلات عالی لیسییانس و بالاتر ه ستند. شغل اغلب مادران را خانه داری ) 46 % ( و معلمی ) 3 / 25 % ( و شغل اغلب پدران را کارمندی) 3 / 38 %( و آزاد) 27 )%تشکیل می دهد . بنابراین نتایج آزمون ، فر ضیه ا صلی و فر ضیه فرعی 2 تحقیق را تایید نمی کند اما فر ضیه های فرعی 1 و 3 و 4 مورد تایید هستند

نویسندگان

علیرضا فکری

دانشجو روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز.

آزاده فکری

دانش آموخته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان.

فاطمه کریمی

دانشجو روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز

حمیدرضا کاوه

دانش آموخته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان.