بررسی رابطه آموزش مهارت های خودآگاهی و حل مساله بر افزایش خلاقیت دانش آموزان پایه هفتم آموزشگاه فرزانگان دکتر عادلی شهرستان بهبهان(اقدام پژوهی)

خلاقیت مقدمه ظهور استعداد ها و ذوق هاست و باب آن برای همه بشر باز است مهم شناخت خود و حرکت به سمت این دریچه است امروز با رتبه بندی جوامع که بیشتر بر پایه تولید دانش است و ریشه در خلاقیت دارد که طی کردن راهی تازه و تغییری هدفدار که موجب خلق آثار نو و بدیع می شود.پژوهش با هدف تقویت خودآگاهی و مهارت حل مساله بر افزایش خلاقیت در دانش آموزان انجام شده است.از لحاظ روش ،کاربردی ،توصیفی و میدانی است و جامعه آماری دانش آموزان پایه هفتم متوسطه دوره اول بوده است مشاهده رفتار دانش آموزان و دقت در عملکرد آن و مصاحبه با همکاران نشان از پایین بودن سطح خلاقیت دانش آموزان به نسبت جایگاه خود به عنوان دانش آموزان مدرسه تیزهوشان داشت. برای اثبات این نظریه از آزمون خلاقیت تورنس بهره گیری شدو از دو گروه آزمایش و گواه برای ادامه کار استفاده شد. سپس با دعوت از روانشناس بازی درمانگر و تشکیل کارگاه و نمایشگاه و کلاس های آموزشی برای دانش آموزان گروه آزمایش و تهیه و توزیع بروشور راهکارهای افزایش خلاقیت و تشکیل کارگاه برای والدین شاهد تغییراتی بودیم . پس آزمون برای گروه آزمایش برگزار گردید و بررسی نتایج نشان داد که با تقویت خودآگاهی که شامل شناخت و شناسایی توانمندی ها و ابعاد وجودی هرفرد و اثربخشی مهارت حل مساله به عنوان یک تکنیک در کمک و شناسایی مشکل و طی نمودن مراحل حل صحیح آن توسط دانش آموزان بود که توانستند موقعیت موجود را به موقعیت مطلوب و دلخواه تبدیل کنندو تفاوت معناداری را در عملکرد آنها مشاهده و تاثیر مستقیم آن بر افزایش خلاقیت را شاهد بودیم .

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خودآگاهی ، مهارت حل مساله ، دانش آموزان