مقایسه کارکردهای اجرایی درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی باسطوح خلاقیت

دراین پژوهش کارکردهای اجرایی درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی باسطوح خلاقیت مورد بررسی ومقایسه قرارگرفت. نمونه پژوهش متشکل از 15 کودک دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی باخلاقیت بالاو 15 کودک دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی باخلاقیت پایین بود.به منظورسنجش کارکردهای اجرایی ازپنج آزمون عصب روانشناختی استفاده شد:رنگ-واژه استروپ(استروپ 1935 ( عملکرد مداوم (رازولدومرسکی وبک 1965 (زیرمقیاس درک مطلب (وکسلر(1974 داده ها با استفاده ازآزمون t مستقل تحلیل شد نتایج نشان دادند که کودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی باخلاقیت بالا درآزمونهای عملکرد مداوم (p=0.039( آندره ری ( p=0.003 ( زیرمقیاس فراخنای ودرک مطلب p=0.001به طورمعناداری بهتراز کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی باخلاقیت پایین عمل کردند.نتایج تحلیل درآزمونهای رنگ-استروپ( (p=0.216و زیرمقیاس فراخنای ارقام p=0.064 تفاوت معناداری نشان نداد.ازیافته ها چنین نتیجه گرفته می شود که کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی با خلاقیت پایین درکارکردهای اجرایی توجه انتخابی-ساماندهی وانعطاف پذیری ضعیف ترازکودکان دارای اختلال نارسای توجه /بیش فعالی باخلاقیت بالا هستند.

کلیدواژه ها:

کارکرداجرایی ، اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی ، سطح خلاقیت