اثر بخشی سبک تدریس معلم با ویژگی های شخصیتی دانش آموزان روی میزان اضطراب

این پژوهش با هدف بررسی رابطه اثر بخشی سبک تدریس معلم با ویژگی های شخصیتی دانش آموزان روی میزان اضطراب به روش همبستگی انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 90 نفر از معلمان متوسطه اول و 300 دانش آموزان شهرستان بردسکن با استفاده از نمونه گیری سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامهی سبک تدریس هانی و مامفورد(1986)، ویژگی های شخصیتی کاستا و مک کری(1985) و مقیاس سنجش اضطراب کتل( 1368) صورت گرفت. از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار spss ورژن 16 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده، بین اثر بخشی تدریس معلم با ویژگی های شخصیتی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. بین اثر بخشی تدریس معلم با میزان اضطراب دانش آموزان رابطه منفی معناداری وجود داشت

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، ویژگی های شخصیتی ، میزان اضطراب