چگونه دانش آموزان کلاس اولم را به روخوانی درس فارسی علاقمند کردم

در این پروژه باعنوان چگونه دانش آموزان کلاس اولم را به روخونی درس فارسی علاقمند کردم ابتدا به بررسی علل توجه نکردن دانش آموزان کلاس اول آ دبستان شهید محمود پایدار به روخوانی درس فارسی پرداخته شده و سپس راهکارهایی جهت بهبود این وضعیت و علاقمندی هرچه بیشتر دانش اموزان به روخوانی درس فارسی پیشنهاد و اجرا شده است. با بررسی های انجام شده در کلاس درس، مصاحبه های صورت گرفته با معلم این کلاس و هم چنین با تهیه و کامل نمودن فهرست وارسی برای روخوانی درس فارسی، متوجه شدم تقریبا هیچ یک از دانش اموزان این کلاس با وجود آن که حدود سه چهارم آن ها در روخوانی کتاب فارسی مشکل دارند، به روخوانی این درس علاقه ای ندارند. مشاهدات گویای این موضوع بود که دانش آموزان این کلاس، در زنگ های فارسی معمولا مشغول صحبت با یکدیگرند، از روی درس خط نمی برند، برای خواندن متن درس داوطلب نمی شوند، وقتی نوبت خواندن هرکدام می شد، خط را گم کرده ونمی داند باید از کجا بخواند و با وجود تمام این نکات و موارد دیگری که در بطن گزارش اقدام پژوهی به آن اشاره شده است، تقریبا اکثر دانش آموزان در روخوانی درس فارسی مشکل دارند. در این پروژه با استفاده از روش مشاهده، مساله تحقیق به طور دقیق بررسی و سپس با مصاحبه با معلم کلاس، زوایای پنهان موضوع آشکار شد و برای بهبود وضعیت دانش آموزان با استناد به منابع کتابخانه ای راهکارهایی در پیش گرفته شد. لذا با انجام راهکارهای اشاره شده در بالا و رعایت موارد و نکات دیگر، تلاش شد دانش آموزان را به روخوانی درس فارسی علاقمند کرده و آن ها را در روخوانی تقویت نمود. با بررسی ها و مشاهدات بعدی و تکمیل نمودن فهرست وارسی پس آزمون به هدف پروژه دست یافته شد و علاقمندی دانش آموزان در روخوانی درس فارسی پیدا کرد و اشتباهات خوانششان نیز کاهش چشم گیری یافت.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، روخوانی ، درس فارسی ، کلاس اول