بررسی جایگاه مهارتهای حرفه ای معلم چندپایه در برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان

کلاس چندپایه، یکی از موقعیت های آموزشی در مناطق محروم ایران است که بر اساس آن یک معلم در یک کلاس، مسئولیت تدریس و آموزش به تعدادی دانش آموز که دارای سنین مختلف و مهارتهای متفاوت هستند را برعهده می گیرد. با توجه به نقش معلمان در این نوع کلاس ها، هدف از این مقاله بررسی جایگاه مهارتهای حرفه ای معلمان چندپایه در برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان است. این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر در این زمینه انجام - شد. یافته های به دست آمده بیانگر آن است که تجهیز دانشجو معلمان به سه مهارت کلیدی، آنها را در مواجه موثر با - مدیریت کلاس های چندپایه موفق خواهد ساخت. این مهارتها عبارتند از: مهارت در مدیریت زمان جهت تحقق اهدافآموزشی؛ مهارت های اجتماعی برای برقراری تعامل مطلوب با دانش آموزان، اولیا و جامعه محلی جهت شناسایی نیازها و پتانسیل های موجود در راستای آموزش موثرتر و مهارت در تحلیل و سازماندهی برنامه درسی جهت تدریس همزمان به پایه های مختلف تحصیلی در یک کلاس. همچنین نتایج نشان دهنده آن است که پژوهش محوری در برنامه های درسی دانشگاهتربیت معلم پیش نیاز تحقق این مهارتها می باشد؛ از اینرو پیشنهادهایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، تربیت معلم ، مهارت های حرفه ای