امکان سنجی تلفیق آموزه های مکاتب پوزیتویسم منطقی و پراگماتیسم در زمینه نقش مدرس و دانشجو معلم در فرایند یاددهی- یادگیری و اثر بخشی آن بر تعلیم و تربیت در دانشگاه فرهنگیان
محل انتشار: دومین همایش ملی تربیت معلم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 658
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE02_032
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
تحول مدرس در مراکز آموزشی دانشگاه فرهنگیان و توجه به متغیرهای یاددهی ـ یادگیری یکی از مؤلفه های اساسی نظام تعلیم وتربیت است. اهتمام به نقش و جایگاه مدرس و دانشجو در ساختار دانشگاه فرهنگیان می تواند رسالت ارتقاء نقش یاددهی مدرس و رشد حرفه ای او و ایجاد انگیزه و رغبت تحصیل دانشجویان برای ایجاد تحولی پایدار درفرایند یاددهی- یادگیری و رشد تعلیم وتربیت ایفا نماید. شاخصه های اساسی این مؤلفه مدرس و دانشجو است. مطالعه متون مربوط به این متغیرها نشان می دهد که همواره سؤالات اساسی در این زمینه در درجه اول از سوی فلاسفه مطرح شده است. علی رغم مطالعه های نظری و کاربردی در حوزه فرایند یاددهی ـ یادگیری، هنوز هم یکی از مشکلات اساسی نظام های آموزشی معطوف به نقش مدرس و دانشجو در این فرایند است. چرایی وجود چنین مطلبی، وجه عمده تحقیق پیش رو است. مکاتب فلسفی بزرگ که از قرن بیستم به بعد در این حوزه جهت گیری های نظام آموزشی را تحت تأثیر قرار داده اند عبارتند از: و پراگماتیسم. علی رغم این که هر یک از دو رویکرد مذکور واجد دلالت های تربیتی هستند، به نظر می رسد که نظام های آموزشی به منظور کاستن از مشکلات و دستیابی به اهداف تربیتی و آموزشی خود در این زمینه به کاربرد ترکیبی هردو رویکرد نیاز مند است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن حاجی زاده اناری
عضو هیات علمی مرکز آموزش عالی شهید بهشتی تهران
خلیل حاجی زاده
عضو هیات علمی مرکز آموزش عالی شهید بهشتی تهران
علی اصغر مهرپور
عضو هیات علمی مرکز آموزش عالی شهید بهشتی تهران
محمد مهدی قاسم تبار
عضو هیات علمی مرکز آموزش عالی شهید بهشتی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :