تبیین رابطه بین اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی و دلایل تفاوت درپژوهشهای انجام شده
محل انتشار: دومین همایش ملی تربیت معلم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 598
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE02_048
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
مهمترین اهداف نظامهای آموزشی که همواره مورد توجه محققان نیز بوده است، پرورش فراگیرانی باانگیزه، هدفمند، پیشر فت گرا وکارآمد است. نظریه اهداف پیشرفت یکی از برجسته ترین و کامل ترین چارچوبها برای ادراک انگیزش پیشرفت و بخصوص انگیزش در حیطه های آموزشی ومهارتی است. این نظریه جهت گیری های خاص موقعیتی هستند که تمایل برای ترقی، رشد، اکتساب دانش و یا نشان دادن شایستگی خود در یک بافت ویژه را نشان می دهند . لذا جهتگیری اهداف پیشرفت از جمله موضوعاتی است که نقش آن به عنوان یک سازه کلیدی مورد تایید قرار گرفته است. بنابراین با توجه به اهمیت جهت گیری هدف و تاثیر آن در عملکرد افراد، به ویژه در موقعیت های تحصیلی و همچنین نقش این جهت گیری ها در فرآیند یادگیری- یاددهی، پژوهش حاضر با روش توصیفی – تحلیلی به تبیین رابطه الگوی چهاروجهی اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی و بررسی دلایل تفاوت در تحقیقات انجام شده در این خصوص پرداخته است. در این پژوهش پس از بررسی تحقیقها و فرا تحلیلهای انجام گرفته در این خصوص و نتیجه گیری از آنها، دلایل تفاوت در نتایج تمامی تحقیقات انجام شده در این زمینه، در قالب پنج محور بیان می شود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید شیرانی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :