برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی در تربیت معلم

هدف این مطالعه معرفی رویکرد شایستگی در جهت کاربست آن در تربیت معلم بود. جستجوی برای مطالعه حاضر با کلید واژه های competence، Competence based curriculum، Competency، Learning outcomes و Outcome based curriculum در زمینه Teacher education و هم چنین کلید واژه های شایستگی، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی و پیامدهای یادگیری در زمینه تربیت معلم مورد توجه قرار گرفت. در این راستا منابع پایگاه-های اینترنتی،Eric ، Sagepub، Proquest، google scholar، Magiran و SID از سالهای1990 تا 2014 جستجو و گردآوری شد. پس از گردآوری منابع و مرور عنوان و چکیده آن ها، منابعی که به بطور خاص به برنامه درسی مبتنی بر شایستگی پرداخته بودند، به طور عمیق تر مورد مطالعه قرار گرفته و از مطالب مرتبط آن یادداشت برداری به عمل آمد. در مجموع 14منبع فارسی و 39 منبع انگلیسی مناسب ارزیابی شده و برای بررسی کامل و مرور ساختارمند وارد مطالعه شد. نتایج این مطالعه یافته هایی در زمینه رویکرد شایستگی در برنامه درسی به دست داد که آگاهی از آنها می تواند راه گشای برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی و به تبع آن ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مراکز تربیت معلم شود

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، رویکرد شایستگی ، تربیت معلم