اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی - اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر شرکت در کارگاه های خودکارآمدی با رویکرد مدرن (شناختی - اجتماعی) بر باورهای خودکارآمدی عمومی در دانشجویان دختر بود. به منظور بررسی فرضیه های پژوهش در قالب یک طرح نیمه تجربی تعداد 24 آزمودنی به روش نمونه گیری تصادفی از بین دانشجویان دختر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. هر دو گروه با آزمون خودکارآمدی عمومی شرر در پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مورد گروه آزمایش 8 جلسه آموزش انجام شد، و در مورد گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت. با استفاده از روش تحلیل کواریانس تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل معنی دار است (00/0p=). این نتیجه به این معنا است که تفاوت مشاهده شده بین میانگین نمره خودکارآمدی گروه آزمایش (08/69) و گروه کنترل (50/58) معنادار است.نتایج این پژوهش نشان داد که شرکت در کارگاه های خودکارآمدی بر باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر به طور معناداری موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

باورهای خودکارآمدی ، خودکارآمدی عمومی ، دانشجویان دختر