تاثیر آموزش مدیریت کودک به والدین با توجه به فرهنگ ایرانی بر تنظیم شناختی هیجان مادران کودکان دارای اختلال های یادگیری

دوران کودکی از مهم ترین مراحل زندگی است که در آن شخصیت فرد پایه ریزی شده و شکل می گیرد. اختلال های یادگیری در کودکان، پیوند بین والدین و کودک را دستخوش تغییر می نماید. به دلیل نقش محوری مادر در تحول روانی و عاطفی کودک، سلامت روانی مادر از بنیادی ترین عوامل شکل دهی مناسب شخصیت کودک است. پژوهش های انجام شده در بسیاری از کشورها ثابت کردند که تفاوت های فرهنگی در شکل گیری سبک های فرزند پروری متفاوت نقش دارد. بنابراین پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های مدیریت کودک به والدین با توجه به فرهنگ ایرانی بر تنظیم شناختی هیجان مادران کودکان دارای اختلال های یادگیری بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش 200 نفر مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال یادگیری در مرکز اختلال های یادگیری توانا شهرستان قایم شهر در سال 1394 بودند، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 26 نفر از مادران کودکان دارای اختلال های یادگیری در مرکز اختلال های یادگیری توانا شهرستان قایم شهر انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند (13 نفر در هر گروه). گروه آزمایش به مدت ده جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مهارت های مدیریت کودک قرار گرفت، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (2001) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار 22 SPSS و روش آماری تحلیل کوواریانس انجام شد.نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت کودک به والدین با توجه به فرهنگ ایرانی بر تنظیم شناختی هیجان مادران کودکان دارای اختلال های یادگیری موثر بوده است (001/0p<).بنابراین با توجه به نقشی که عوامل فرهنگی در روابط بین مادر و کودک دارد، برنامه های آموزشی مدیریت کودک به والدین با توجه به فرهنگ ایرانی می توانند به چارچوب برنامه های مداخله ای موجود در زمینه درمان های مبتنی بر پردازش شناختی اطلاعات هیجانی و تنظیم هیجانات در مادران کودکان دارای اختلال های یادگیری بیفزایند

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت کودک به والدین ، تنظیم شناختی هیجان ، اختلال های یادگیری