تاثیر درس پژوهی بر بهبود خود کار آمدی جمعی و افزایش عزت نفس معلمان دوره ابتدایی شهرستان ارومیه

هدف این پژوهش تاثیر درس پژوهی بربهبود خودکارامدی جمعی و افزایش عزت نفس معلمان دوره ابتدایی و دردرس ریاضی پایه ششم شهرستان ارومیه درس درسال تحصیلی 94-95بوده است روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی و به لحاظ شیوه گرداوری داده ها شبه آزمایشی با گروه کنترل و طرح پیش آزمون و پس ازمون بود جامعه اماری را کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ارومیه به تعداد 11623نفر تشکیل میداد که ازبین آنها نمونه ای با حجم 30نفر به شیوه نمونه گیری دردرسترس انتخاب و دردوگروه ازمایش و کنترل قرارگرفتند بعدازاعمال متغیر مستقل درس پژوهی روی معلمان گروه ازمایش داده های لازم به وسیله ازمون پرسشنامه کارامدی جمعی معلمان CTES و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت SEI جمع اوری و دردوسطح توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و استنباطی کولموگروف اسمیرنوف تحلیل کواریانس تاپارامتریک تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات درخودکارامدی جمعی و عزت نفس دردوگروه درسطح خطای 0/05 تفاوت معنی داروجود دارد و این تفاوت به نفع معلمانی که درس پژوهی را انجام داده بودند است نتیجه نهایی این که درس پژوهی بربهبود خودکارامدی جمعی و افزایش عزت نفس معلمان تاثیر مثبت و معنی دار دارد

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، عزت نفس ، خودکارآمدی جمعی