رابطه رفتارهای پرخطر با راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر رابطه رفتارهای پرخطر با راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر ایلخچی بودند که در سال تحصیلی 1395-96 مشغول به تحصیل بودند که از این جامعه تعداد 100 نفر و به روش نمونه گیری خوشهای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران و رفتارهای پرخطر زاده محمدی واحمدآبادی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین رفتارهای پرخطر با راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان رابطه منفی و معنادار و بین رفتارهای پرخطر با راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از سویی نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که رفتارهای پرخطر قادرند تغییرات راهبردهای سازگارانه و ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان را در دانش آموزان پیش بینی کنند. بنابراین توجه به راهبردهای تنظیم هیجانی در دانش آموزان میتواند نقش مهمی در کاهش رفتارهای پرخطر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم هیجان ، رفتارهای پرخطر ، دانش آموزان