ارزیابی عملکرد فدراسیون ورزش دانش آموزی از طریق الگوی نظری سیپ CIPP

هدف مطالعه ی حاضر، ارزیابی عملکرد فدراسیون ورزش دانش آموزی از طریق الگوی نظری سیپ CIPP بود. الگوی ارزیابی سیپ CIPP جزء الگوهای ارزشیابی برخاسته از رویکرد مبتنی بر مدیریت است. این الگو ازچهار نوع ارزشیابی (زمینه، درون داد، فرایند و برون داد)، دو نقش (تصمیم گیری و پاسخ گویی) و سه مرحله (تعیین کردن، به دست آوردن و فراهم ساختن) تشکیل شده است تا اطلاعاتی را در مورد طرح ها و برنامه هافراهم آورد. در این تحقیق داده های مورد نیاز از طریق یک پرسشنامه ی 20 سوالی محقق ساخته جمع آوری گردید. محتوای سوالات این پرسشنامه براساس الگوی ارزیابی سیپ CIPP و شامل دو بخش مشخصات جمعیت شناختی و بخش اصلی پرسشنامه (در چهار بعد زمینه، درونداد، فرآیند، برونداد) بود. پس از توزیع و جمع آوری پرسشنامه ها بین تعداد 61 نفر از کارشناسان و دبیران منتخب تربیت بدنی شهر تهران، به تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده با استفاده از روش های آمار توصیفی از قبیل محاسبه ی میانگین و انحراف استاندارد پرداخته شد و برای تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه ها از روش های آمار استنباطی شامل کالموگروف اسمیرنوف K-S به منظور بررسی نرمال بودن داده ها و آزمون T تک نمونه ای به منظور بررسی میزان مطلوبیت، در نرم افزار SPSS19 استفاده گردید. نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل های آماری، حاکی از این مفهوم است که تفاوت آماری معناداری بین دو میانگین واقعی و میانگین مفروض وجود دارد. براساس نتایج، مقدار میانگین به دست آمده در هر 4 بعد مورد ارزیابی، از مقدار میانگین مفروض بیشتر است. بنابراین عملکرد فدراسیون ورزش دانش آموزی، از میانگین استاندارد در نظر گرفته شده در سطح بالاتری قرار گرفته است و وضعیت مطلوبی دارد. به طور کلی بهره گیری از ارزشیابی می تواند ضمن کمک به آگاهی از وضعیت موجود، به ارتقاء و افزایش کیفیت و مسئولیت پذیری یاری رساند. لذا مسئولان فدراسیون ورزش دانش آموزی باید با استفاده از نتایج ارزشیابی های انجام شده در سطح وسیع، جهت رسیدن به وضعیت مطلوب تلاش نمایند و برای تصمیم گیری های صحیح اقدام نمایند

کلیدواژه ها:

عملکرد ، فدراسیون ورزش دانش آموزی ، ارزشیابی