نقش تدریس مشارکتی مبتنی برمحیط الکترونیکی nss بر میزان خلاقیت
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 742
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_025
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی مقایسه بین تدریس مشارکتی از طریق محیط یادگیری با شیوه سخنرانی بر خلاقیت بود. در این پژوهش روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش 215 نفر از دانش آموزان پسر دوم متوسطه هنرستان های فنی اسلام آباد غرب در سال تحصیلی 94-93 بودند. روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای در دسترس و تعداد نمونه نیز 30 نفر بودند که 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل قرار داشتند. سپس برای گروه آزمایش برنامه مداخله ای آموزش به روش مشارکتی در محیط یادگیری الکترونیکی اجرا گردید و گروه کنترل به شیوه سخنرانی آموزش دیدند. در این پژوهش جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس جهت پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از آزمون کوواریانس استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل از نظر مؤلفه های خلاقیت (سیاسی، انعطاف پذیری، بسط و گسترش و اصالت و ابتکار) در سطح 0/05 تفاوت معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابراهیم اسماعیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه،ایران
فرانک موسوی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :