تعلیم و تربیت پست مدرنیسم و دلالت های آن بر روش یاددهی یادگیری پروژه محور
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,177
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_029
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
یکی از جریان های فکری نوینی که در دو دهه ی اخیر بر بیشتر رشته های علوم، ادبیات و هنرها تأثیر گذاشته، پست مدرنیسماست. این رویکرد با زیر سؤال بردن مرجعیت عقل و دانش و محوریت انسان و نیز نفی هرگونه اعتقاد به فراروایت، تحولی درافکار جهانیان ایجاد کرده است. آموزش و پرورشی که داعیه ی پرورش انسان را دارد باید با تحولات همسو باشد. یادگیریپروژه محور، روش آموزشی سیستماتیکی است که در آن، دانش آموزان توسط یک فرآیند تحقیقی گسترده، درگیر یادگیریدانش ها و مهارت ها می شوند. ایجاد روحیه ی مطالعه و پژوهش، از یک سو سبب خارج شدن امر یادگیری از حصار محدوده مدرسهو کتب درسی میشود و از دیگر سو، حرکتی در جهت رسالت عظیم آموزش و پرورش (یعنی سوق دادن امر یاددهی و یادگیریبه سمت جستجو وکاوشگری)، می باشد. نگاهی اجمالی به گام های متوالی خلق یک پروژه (پژوهش علمی) و نیز بیان اهدافتعلیم و تربیت پست مدرنیسم، نشان می دهد که روش یاددهی- یادگیری مبتنی بر پروژه های گروهی، به عنوان یکی از روش هایتدریس تعاملی، در راستای اهداف تربیتی پست مدرن است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سینا فیضی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
حسین عنبری
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
ابراهیم نظری
استادیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :