بررسی رابطه بین برنامه درسی قصد شده،اجراشده و کسب شده در درس علوم تجربی پایه دوم راهنمایی شهرستان نیریز

هدف این پژوهش ارزیابی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده،اجرا شده و آموخته شده علوم تجربی سال دوم راهنمایی شهرستاننی ریز بوده است.پژوهش حاضر از نوع تحقیقی پیمایشی می باشد.به منظور اجرای پژوهش که مبتنی بر نگرش سنجی مدیران،دبیرانو دانش آموزان در مورد برنامه های درسی قصد شده،اجراشده،آموخته شده بود،سه مقیاس محقق ساخته،بر حسب گروه مدیران،دبیران و دانش آموزان طراحی و استفاده گردید.روایی و پایایی هر سه مقیاس با روش روایی صوری و آلفای کرونباخ مورد تایید قرارگرفت.به منظور گردآوری داده ها،نمونه آماری مربوط به برنامه درسی اجرا شده (مدیر و دبیر) و برنامه درسی آموخته شده (دانش آموز)به تعداد 41 نفر مدیر و 41 نفر دبیر و 461 دانش آموز،با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی از بین جامعه آماری بهتعداد 41 نفر مدیر و 41 نفر دبیر و 1150 دانش آموزان انتخا شدند و تجزیه و تحلیل آماری داده ها نشان داد که بین دو نوع برنامهدرسی قصد شده و اجرا شده انطباق وجود دارد.بین دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی آموخته شده انطباق وجود ندارد وبین برنامه درسی اجرا شده و برنامه درسی آموخته شده انطباق وجود ندارد.همچنین بین متغیر محتوا در دو نوع برنامه درسی قصدشده و برنامه درسی اجرا شده انطباق وجود ندارد و بین مولفه ارزشیابی در دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی اجرا شدهانطباق وجود دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی قصد شده ، برنامه درسی اجرا شده ، برنامه درسی آموخته شده ، ارزشیابی برنامه درسی