بررسی راهبردهای فراشناختی و خودتنظیمی و ارتباط آن با یادگیری

هدف: پژوهش حاضر به بررسی راهبردهای فراشناختی و خودتنظیمی و ارتباط آن با یادگیری پرداخته بود. روش: روش پژوهش تحلیلی- توصیفی با رجوع به منابع معتبر علوم تربیتی و اطلاعات علمی- اینترنتی و با استناد به کتب و ترجمه کتب و مقالات مربوطه به تجزیه و تحلیل آن پرداخته شد. یافته ها و نتیجه گیری: نتایج حاصل از بررسی یافته های تحقیق نشان داد که افراد با فراگیری راهبردهای فراشناختی و خود تنظیمی و توجه به اجزای اصلی آن از جمله درک قوت و ضعف ها، انتخاب اهداف واقع بینانه طرح ریزی برای اهداف و ارزشیابی کارها بهتر عمل می کنند، لذا یادگیرندگان کنترل بیشتری بر اعمال خود خواهند داشت، و با کاربست آنها از تداخل شناختی و دل مشغولی های ذهنی منفی ناشی از نقص حافظه کوتاه مدت و دیگر عوامل حواس پرتی نیز جلوگیری به عمل می آورد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، خود تنظیمی ، یادگیری