تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی

موضوع تحقیق تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی است. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی )متن، پرسش ها و تصاویر( از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی69-69 بوده است . روش تحقیق، در این پژوهش تحلیل محتوا کیفی است .جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی 1369بود. 90 درصد کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. و نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی پایه پنجم با ضریب درگیری 33/0متنی تقریبا غیر فعال بوده . اما تصاویر کتاب با ضریب درگیری 8/0 نشان دهنده فعال و پویا بودن تصاویر است و دانش آموز را به تفکر وا می دارد .فعالیت های کتاب با ضریب درگیری 2/1نشان دهنده این است که فعالیت ها بسیار فعال بوده و دانش آموزان را درگیر کرده و فعالیت محور می باشد .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم پنجم ابتدایی ، ویلیام رومی