اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان در بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 516

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF03_240

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان در بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر شهر اهواز در سال 1396 می باشد.نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گی ری تصادفی ساده 24 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه ( 12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه ) قرار گرفتند. روش این پژوهش، نیمه آزمایش ی و از نوع پ یشآزمون - پس آزمون با گروه گواه است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ (1972 (و ظیم شناختی- هیجانی توسط گارنفسکی و همکاران (2002 (بود. نتایج پژوهش نشان دادند که آموزش مهارتهای زن دگی با توجه به میانگین سلامت روانی بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب کاهش نمرات سلامت روانی گروه آزمایش شده است. آموزش مهارتهای زندگی با توجه به می انگین تنظیم شناختی هیجان بیماران مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب افزایش تنظیم شناختی هیجان گروه آزمایش شده است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهرا مرمزی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک