CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه سبک های یادگیری با خلاقیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قم

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: CTCONF04_030
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۴۳.۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه سبک های یادگیری با خلاقیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قم

فاطمه عسگری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی - آموزگار
  احمد عسگری - آموزگار آموزش و پرورش ناحیه 4 قم

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های یادگیری با خلاقیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی صورت گرفته است. این مطالعه از نوع مطالعات توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر در مقطع 1395-96 مشغول به تحصیل هستند، می باشد. تعداد دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف برحسب آمار فوق الذکر 215 نفر بود ارایه شده است که از این تعداد 30 نفر با روش در دسترس انتخاب شده اند.ابزار تحقیق شامل پرسشنامه سبک های یادگیری کلب و پرسشنامه خلاقیت دکتر عابدیبوده است. نتیجه: در فرضیه اول نتیجه آزمون همبستگی پیرسون برای سنجش فرضیه فوق نشان داد در سطح معناداری sig=0/226 بین یادگیری عینی با خلاقیت دانش آموزان رابطه معنادار مشاهده نمی شود R=0/228 در فرضیه دوم نشان داد در سطح معناداری sig=0/937 بین سبک یادگیری مشاهده تاملی با خلاقیت دانش آموزان رابطه معنادار مشاهده نمی شود. R=-0/015 فرضیه سوم نشان داد در سطح معناداری sig=0/341 بین سبک یادگیری مفهوم ساز انتزاعی با خلاقیت دانش آموزان رابطه معنادار مشاهده نمی شود R=0/180 فرضیه چهارم در سطح معناداری sig=0/649 بین سبک یادگیری آزمایشگری فعال با خلاقیت دانش آموزان رابطه معنادار مشاهده نمی شودR=0/087 نتیجه آزمون همبستگی پیرسون برای سنجش فرضیه کلی نشان داد در سطح معناداری sig=0/227 بین سبک های یادگیری با خلاقیت دانش آموزان رابطه معنادار مشاهده نمی شود R=0/228

کلیدواژه‌ها:

سبک یادگیری مشاهده تاملی ، سبک یادگیری مفهوم ساز انتزاعی ، سبک یادگیری آزمایشگری فعال ، خلاقیت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CTCONF04-CTCONF04_030.html
کد COI مقاله: CTCONF04_030

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عسگری, فاطمه و احمد عسگری، ۱۳۹۶، بررسی رابطه سبک های یادگیری با خلاقیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قم، چهارمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران، قم، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، https://www.civilica.com/Paper-CTCONF04-CTCONF04_030.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عسگری, فاطمه و احمد عسگری، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (عسگری و عسگری، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.