چگونه توانستم از طریق رویکرد همیاری مشکل عدم یادگیری مباحث ریاضی پایه پنجم را در دانش آموزانم تقویت کنم
محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران(با رویکرد فرهنگ مشارکتی)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 304
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_001
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش در راستای مشکل عدم یادگیری مباحث ریاضی دانش آموزان پایه پنجم سال تحصیلی 97-96 به اجرا در آمده است. که طی آن ضمن رعایت مراحل پژوهش در عمل از طریق کار بست روش های چون ( مصاحبه – مشاهده) رفتار دانش اموزان را ثبت و تجزیه و تحلیل و بیان راه حل نهایی از طریق منابع موجود استفاده شده است. در این پژوهش با توجه به راه حل انتخاب شده از وسایل آموزشی به رویکرد همیاری و تعامل دانش آموزان با یکدیگر توانستیم مشکل عدم یادگیری مباحث ریاضی پایه یازدهم را حل کنیم و مراحلی را به منظور رفع مشکل مورد نظر عملی کردیم که در ادامه بر اساس اقدام پژوهی معرفی می گردند.
کلیدواژه ها:
عدم یادگیری مباحث ریاضی ، رویکرد همیاری
نویسندگان
آمنه امیریان
مهارت آموز ماده ۲۸ ، دانشگاه فرهنگیان، استان سیستان و بلوچستان
محمد رضا غزنوی
دکتری برنامه ریزی درسی،مامور دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری زاهدان