رابطه مدیریت دانش با بهبود عملکرد معلمان

محیط رقابتی و پرتنش امروز سبب شده است تا مدیریت دانش به صورت فزاینده به عنوان عاملی پراهمیت برای بهبود عملکرد معلمان در آموزش و پرورش درنظرگرفته شود. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مدیریت دانش با بهبود عملکرد معلمان در مدارس ابتدایی شهرستان تکاب بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان تکاب در سال تحصیلی 1397-98 بود که تعداد 255 نفر از آنها بااستفاده از جدول مورگان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های مدیریت دانش لاوسون 2003 وپرسشنامه بهبود عملکرد بودند. داده ها با استفاده از روش های آماری رگرسیون چندمتغیره و همبستگی پیرسون تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان داد که بین مدیریت دانش و مولفه های آن (دانش آفرینی، انتشار دانش، ذخیره دانش، سازماندهی دانش، جذب دانش و کاربرد دانش) با بهبودعملکرد معملمان همبستگی مثبت ومعناداری P<0/01 وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیونی نیز نشان داد که تغییرات متغیر بهبود عملکرد معلمان به اندازه 17/2 درصد از متغیرهای مدیریت دانش تاثیر پذیرفته است.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، بهبود عملکرد ، معلمان ابتدایی