نقش کارکردهای شناختی، باورهای ارتباطی وعملکرد خانواده اصلی در پیش بینی صمیمیت روانشناختی معلمین زن

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کارکردهای شناختی، باورهای ارتباطی وعملکرد خانواده اصلی در پیش بینی صمیمیت روانشناختی معلمان زن دوره متوسطه بود. روش مطالعه حاضر توصیفی ازنوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمین زن متاهل دوره متوسطه شهرستان خلخال در سال تحصیلی 97-1396 بود. که بااستفاده از روش نمونه گیری دردسترس 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه کارکردهای شناختی نجاتی، پرسشنامه باورهای ارتباطی ایدلسن و اپستین، پرسشنامه عملکرد خانواده اصلی هاوشتات وهمکاران و پرسشنامه صمیمیت روانشناختی میلر ولفکورت بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS19 و با کمک آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه وآزمون همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین کارکردهای شناختی و صمیمیت روانشناختی ارتباط مثبت بین باورهای ارتباطی و صمیمیت روانشناختی ارتباط منفی معنادار وبین عملکرد خانواده اصلی و صمیمیت روانشناختی ارتباط مثبت معنادار وجوددارد همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای کارکردهای شناختی و عملکرد خانواده اصلی به طو مثبت و باورهای ارتباطی به طور منفی صمیمیت روانشناختی معلمان زن را پیش بینی می کند. بنابراین کارکردهای شناختی، باورهای ارتباطی و عملکرد خانواده اصلی در صمیمیت روانشناختی معلمان تاثیر دارد و ازنتایج این پژوهش میتوان در راستای افزایش صمیمیت روانشناختی معلمین زن استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای شناختی ، باورهای ارتباطی ، عملکرد خانواده اصلی ، صمیمیت روانشناختی ، معلمین زن