رابطه میان ابعاد هوش فرهنگی و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی
محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران(با رویکرد فرهنگ مشارکتی)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 437
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_201
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف توصیف رابطه میان سطح برخورداری از هوش فرهنگی و میزان رضایت شغلی معلمان ابتدایی انجام شد. این مطالعه، یک پژوهش کاربردی است که با روش همبستگی اجرا شده است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه معلمان ابتدایی مدارس مقطع ابتدایی شهر سنندج در سال تحصیلی 94-95 بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 300 نفر از معلمان زن و مرد مقطع تحصیلی ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش هوش فرهنگی از پرسشنامه استاندارد هوش فرهنگی ارلی و انگ و برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامه استاندارد و بومی سازی شده رضایت شغلی مینه سوتا استفاده شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد در حالی که معلمان مقطع ابتدایی شهر سنندج هوش فرهنگی متوسطی دارند، از سطح رضایت شغلی بالایی برخوردار هستند. همچنین، یافته های این پژوهش نشان داد که ارتباط معناداری بین بعد رضایت درونی از شغل با ابعاد فراشناختی و انگیزشی هوش فرهنگی وجود دارد. بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می شود مطالعات آینده بر شناسایی عوام و موانع رشد دانش فرهنگی معلمان متمرکز شوند و از این طریق به تدوین برنامه های آموزشی کارآمدتر برای گسترش سطح سواد میان فرهنگی و درون فرهنگی معلمان مبادرت نمایند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هدایت الله اعتمادی زاده
عضو هیئت علمی دانشگاه ملایر
وحید علوی زاده
دانشآموخته کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش