بررسی رابطه برنامه ریزی درسی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه

مقدمه و هدف: این تحقیق به بررسی رابطه برنامه ریزی درسی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه پرداخته است. روش شناسی: جامعه آماریاین پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 97-1396 تعداد ˓ 177 نفر بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیده و مورد مطالعه قرار گرفتند.روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی و همبستگی است. ابزار گردآوری اطلاعات نیز شامل پرسشنامه محقق ساخته شده است.روش آماری مورد استفادهآزمون ضریب همبستگی سنجش بوده است. یافته ها: نتایج بدست آمده از تحقیق نشان می دهد در کل مهارت های اجتماعی دانش آموزان با برنامه ریزی درسی آنان ارتباط دارد.نتیجه گیری: بنابر این می توان نتیجه گرفت که مهارت های اجتماعی و برنامه ریزی درسی در دانش آموزان همپوشانی بالایی دارند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان مقطع متوسطه.