بازنگری کوریکولوم رشته کارشناسی اتاق عمل مبتنی بربسته آموزش پاسخگو و عدالت محور

مقدمه: همزمان با تغییرات در تکنیکهای جراحی منابع درسی در حال بهروز شدن است. بنابراین بازنگری مداوم کوریکولوم درسی امری حیاتی و به عنوان یکی از اهداف آموزش پاسخگو مطرح می باشد. از این رو مطالعه ای با هدف بازنگری کوریکولوم اتاق عمل مبتنی بر بسته آموزش پاسخگو انجام گردید.روش: این مطالعه کیفی و مبتنی بر هدف می باشد. بعد از تشکیل گروه دلفی متشکل از ده نفر اساتید صاحب نظر به عنوان کارگروه بازنگری کوریکولوم اتاق عمل، سرفصل دروس به همراه پرسشنامه بررسی سرفصل توسط ایمیل برای آنها ارسال گردید و پیشنهادات اعضاء نیز از طریق ایمیل دریافت شد. بعد از جمع آوری و آنالیز نظرات توسط دبیرکارگروه، مجددا موارد جمع بندی شده برای اساتید ارسال و پیشنهادات آنها بر اساس خرد جمعی جمع آوری و جهت تصویب به شورای آموزشی دانشکده و سپس به EDC ارسال گردید. از طرفی به صورت همزمان تغییرات کلیدی در برنامه اعمال و در تدریس مورد کاربرد قرار گرفت.یافته: یافته های حاصل از اجماع 100 درصدی نظر اساتید کارگروه در قالب بازنگری 10 درس تئوری و 16 درس کارآموزی، حاکی از خلاء آموزشی در برخی از مباحث دروس تکنولوژی می باشد که این مباحث شامل جراحی در شرایط خاص(بارداری، هپاتیت، ایدز و ...)، گچ گیری و بانداژ، مبحث پایش سیستم ها، جراحیهای نوین (انواع جراحی های رباتیک و...)، و کارآموزی تست های تشخیصی برای دانشجویان اتاق عمل می باشد.نتیجه گیری: اضافه شدن دروسی که خلاء آموزشی آن محسوس می باشد به کوریکولوم اتاق عمل می تواند تامین کننده نیاز روز جامعه و به عنوان یکی از اهداف آموزش پاسخگو مطرح باشد و استفاده از تکنیک دلفی گامی موثر در جهت رسیدن به هدف فوق می باشد.

کلیدواژه ها:

کوریکولوم ، رشته اتاق عمل ، تکنیک دلفی ، آموزش پاسخگو