بررسی مروری چالش های آموزش بالینی به دانشجویان کارشناسی اتاق عمل

آموزش صحیح پایه اساسی هر حرفه ای است و نقش مهمی در تامین نیروی کار تحصیل کرده و حرفه ای دارد. اهمیت اموزش بالین در عملکرد دانشجویان اتاق عمل که به معنای شناسایی چالش ها دراین زمینه است، بسیار مهم است. این پژوهش جنبه های خاص،از قبیل مشکلات آموزش بالینی،خصوصیات مربی بالینی،راهبرد های تدریس را مدنظر قرار داده است. روش: در این مطالعه مروری برای جستجوی مقالات ، از پایگاه های sciencedirect ، scopus ، PubMed ، CINAHL در بازه زمانی 2015 تا 2019 با کلید واژه های آموزش بالین-اتاق عمل-چالش استفاده شد. تعداد 30 مقاله بررسی شد که پس از بررسی اجمالی 26 مقاله بر اساس ملاک های ورود جهت بررسی بیشتر انتخاب شدند. نتایج: یافته ها درقالب 2 بادرون مایه های فرعی تحت عنوان نواقص برنامه ریزی آموزشی، ، ساختار آموزشی ناکارامد درون مایه اصلی با درون مایه های محیط عملکرد حرفه ای ناکارامد صلاحیت محدود مربی، نواقص روش ارزیابی، بکارگیری تئوری در بالین و فرعی شامل انتظارات نامناسب کارمندان، انطباق محدود محیط بالینی با استاندارد های حرفه ای،کمبود امکانات اموزشی، احساس وجود تبعیض و تعامل حرفه ای نامناسب بدست آمدند. نتیجه گیری: باتوجه به ساختارآموزشی ناکارامد و محیط نامناسب عملکرد حرفه ای، طراحی و ارائه الگویی با اهداف مشخص ضروری است. استفاده از مقیاس های قابل اندازه گیری برای ارزیابی استاندارد های تحصیلی، استفاده از مربیانی با مهارت ارتباطی بالا برای افزایش انگیزه وعلاقه به آموزش بالین و حل چالش های موجود، مفید خواهد بود.

کلیدواژه ها:

اتاق عمل-آموزش بالین-چالش