طراحی مبتنی بر تیوری چارچوب بازی وارشده آموزش سواد اطلاعاتی

به جهت برخورد نسل دیجیتال با حجم زیاد اطلاعات و همچنین ویژگیها و تاثیرات عصر اطلاعات، سواد اطلاعاتی بهعنوان یک نیازمندی حیاتی برای آنها تبدیل شده و آموزش موثر این مهارتها موردتوجه قرار گرفته است. از سوی دیگر، فرهنگ دیجیتالی حاکم بر اهالی دیجیتال، بر روشهای یاددهی-یادگیری آنها موثر بوده است. این در حالی است که انتقال و آموزش مفاهیم و مهارتهای سواد اطلاعاتی در دانشگاهها با مشکلات و چالشهایی مواجه است؛ بنابراین هدف این پژوهش ارایه الگوی مفهومی اجرای بازیوارسازی مبتنی بر یک نظریه انگیزشی جهت آموزش مفاهیم و مهارتهای سواد اطلاعاتی است تا بدینوسیله انگیزه درونی، مشارکت و سطح یادگیری دانشجویان در فراگیری سواد اطلاعاتی افزایش یابد. بنابراین نظریه انگیزشی خود-تعیینی به عنوان نظریه پشتیبان در پژوهش حاضر انتخاب شد و درچهار مرحله، چارچوب بازیوار شدهای مبتنی بر این نظریه، جهت آموزش سواد اطلاعاتی ارایه میشود. استفاده از عناصر بازی و راهکارهای انگیزشی ارایه شده در این پژوهش، میتواند افزایش مشارکت و انگیزه دانشجویان جهت شرکت فعال در دورههای آموزش سواد اطلاعاتی را به همراه داشته باشد و بدینوسیله برخی از مشکلات کنونی آموزش سواد اطلاعاتی در دانشگاهها برطرف شود.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، بازی وارسازی ، نظریه خود-تعیینی ، انگیزه ، یادگیری