بررسی رابطه بین خودکارآمدی با اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,032

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

DHCONF01_010

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف مطالعه حاضر، بررسی رابطه بین خودکارآمدی با اضطراب امتحان در دانشآموزان مقطع متوسطه می باشد. در این مطالعههمبستگی، 370 نفر از دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول شهر بیرجند در سال 1394 به روش نمونه گیری خوشه ای انتخابشدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی عمومی شرر و مادوکس (1982) و اضطراب امتحان ابوالقاسمی وهمکاران (1375) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS 21 و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی با اضطراب امتحان در دانش آموزان رابطه منفی و معنی داری وجود دارد(p<0/001). با توجه به یافته های پژوهش به نظر می رسد توجه به باورهای افراد از توانایی هایشان برای کاهش اضطراب امتحان و درنتیجه بهبود عملکرد تحصیلی موثر و ارزشمند باشد.

نویسندگان

ماهرخ زهرا رخشانی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

جلیل رضا مودی

دکترای تخصصی روانپزشکی

رضا دستجردی

استادیار روانشناسی و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :