تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره دبستان برحسب سازه سواد رسانه ای وآسیب های فضای مجازی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 594

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

DHCONF01_037

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

کتاب درسی که یکی از مهم ترین مراجع ومنابع یادگیری دانش آموزان درنظام های آموزشی محسوب می شود، درنظام آموزشی کشورمانیزنقش مهمی دارد.به لحاظ این اهمیت وهمچنین به سبب نقش محتوای کتب درسی دربرانگیختن وتامین نیازها ونیزتسهیل امریادگیریدانش آموزان، دراین پژوهش که مبنای نگارش مقاله حاضراست،محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره دبستان، ازنظر پرداختن به سازه سوادرسانه ای وآسیب های فضای مجازی ومولفه های آن وبه روش توصیفی مورد بررسی وتحلیل قرار گرفته است. بنابراین سوال پژوهش را چنین مطرح می کنیم که: در کتاب های تعلیمات اجتماعی تا چه میزان به سازه سواد رسانه ای و آسیب های فضای مجازی و مولفه های آن توجه کرده است . درابتدای مقاله پیشینه نظری وتجربی موضوع ارایه شده است.ابزار پژوهش دارای 9 مولفه اصلی و7 مولفه فرعی است. جامعه آماریشامل 4 جلدکتاب مطالعات اجتماعی دوره دبستان ازپایه سوم تاششم میباشد واز کار فهرست وارسی دراین پژوهش استفاده شده است.باتوجه به یافته ها وبراساس داده های حاصل ازفهرست های تحلیل محتوا درپژوهش حاضر ونیز با عنایت به پژوهش هایی که قبلا دراین زمینه انجام گرفته است،می توان چنین نتیجه گرفت که کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم بیشتر به سازه سواد رسانه ای وپایهپنجم بیشتر به سازه آسیب های اجتماعی توجه نموده اند.پایه چهارم در زمینه سواد رسانه ای تا حدودی ونسبت به سایر پایه ها ضعیفعمل کرده است. در مورد سازه آسیب های اجتماعی، پایه چهارم وششم نسبتا وپایه سوم به شدت ضعیف عمل کرده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سواد رسانه ای ، آسیب های فضای مجازی

نویسندگان

نیره رنجبربافقی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت فاطمه الزهرا (س) یزد

سمانه رنجبربافقی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت فاطمه الزهرا (س) یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ایران‌پور، پرستو، 1388، میزان سواد رسانه‌ای و نقش آن در ...
  • اعزازی، شهلا، 1379، تصویر خانواده در برنامه‌های کودک سیما، واحد ...
  • تامن، الیزابت، 1380، مهارت‌ها وراهبردهای آموزش رسانه‌ای، مترجم حسن نورایی ...
  • پاتر، جیمز.دبلیو، 1391، مبانی سوادرسانه ای، ترجمه صدیقه ببران و ...
  • حسین زاده، اکبر و محمدی استانی، مرتضی، 1389، سواد رسانه‌ای ...
  • دحیمی، محمد، پرنده، پرنده، رادبه، 1392، آسیب شناسی فضای مجازی ...
  • رجبیان ده زیره، مریم، 1395، سوادرسانه ای:نظریه ها، سطوح و ...
  • شجاعی، مهناز و امیرپور، مهناز، 1391، بررسی سواد رسانه ای ...
  • سورین، ورنر وتانکارد، جیمز، 1384، نظریه‌های ارتباطات، مترجم علیرضا دهقان، ...
  • شکرخواه، یونس، 1385، سواد رسانه‌ای یک مقاله عقیده‌ای، فصلنامه مطالعاتی ...
  • شاهرخ اسکوئی، زهره، 1387، بررسی سطح سواد رسانه ای دانشجویان ...
  • عباسی قادی، مجتبی و خلیلی کاشانی، مرتضی، 1390، تاثیر اینترنت ...
  • فلسفی، سیدغلامرضا، 1395، سوادرسانه ای واجب تر از نان شب، ...
  • قاسمی، طهمورث، 1385، سواد رسانه‌ای رویکردی جدید به نظارت، فصلنامه ...
  • مهدیزاده، سید محمد _ 1389، نظریه های رسانه؛اندیشه های رایج ...
  • نصیری، بهاره، 1386، میزان بررسی نظرات متخصصان علم ارتباطات پیرامون ...
  • نصیری، بهاره، بخشی، بهاره و هاشمی، سید محمود، 1391، اهمیت ...
  • هرمز، مهرداد، 1379، مقدمه ای بر نظریات و مفاهیم ارتباط ...
  • نمایش کامل مراجع