تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی از بعد تفکر انتقادی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,115
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DHCONF01_047
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی از بعد مولفه ی تفکر انتقادی است. برایتجزیه و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه ی آماری این پژوهش، محتوای کتاب مطالعاتاجتماعی پایه چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی بوده بوده که به دلیل محدود بودن جامعه ی آماری، نمونه آماری همان جامعه ی آماری می باشد.ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی است. واحد تحلیل نیز جملات مندرج در متن کتاب مطالعاتمطالعات اجتماعی بوده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی مربوط به مولفهاستدلال کردن با 27/8 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه هنر اندیشیدن درباره تفکر خود با 1/38 درصد می باشد. همچنین بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی مربوط به مولفه استدلال کردن با 78 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه شک گرایی معقول با 0/85 درصد میباشد. بیشترین فراوانی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی مربوط به مولفه استدلال کردن با 41/9 درصد و کمترین فراوانی مربوط به مولفه شک گرایی معقول با 0 درصد می باشد. بنابراین با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که میزان توجه به تفکرانتقادی در پایه چهارم بیشتر و در پایه پنجم کمتر بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه زارع زردینی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
اعظم زارع زردینی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :