مقایسه مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط در دانش آموزان مدارس چندپایه و عادی دوره ابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در سال تحصیلی 95-94
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 456
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DHCONF01_070
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش مقایسه مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط دانش آموزان کلاس های چند پایه و عادی دورهابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان کلاس های چند پایه و عادی دورهابتدایی آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در سال تحصیلی 95-94 است. نمونه مورد نظر در این پژوهش 60 نفر دانش آموز (30 نفر دو گروه گواه و 30 نفر دو گروه آزمایش) است که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از مقیاس 102سوالی مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط استفاده گردید. روش های آماری مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده هاشامل آمار توصیفی (جدول فراوانی و درصد آن ، میانگین و انحراف معیار ، نمودارهای ستونی) و آمار استنباطی (آزمون t و آزمون فریدمن) استفاده گردید . نتایج پژوهش نشان داده است که بین آموزش مهارت تصمیم گیری، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط تفاوت وجود دارد.
کلیدواژه ها:
مهارت تصمیم گیری ، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط
نویسندگان
سیده فاطمه قریشی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
سیدهاتف هاشمی نسب
کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی
علی صالحی کیاسری
کارشناسی ابتدایی
افسانه رویین تن
کارشناسی ابتدایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :