پیش بینی رفتارهای نوآورانه معلمان بر اساس سرمایه فکری و تسهیم دانش

هدف از پژوهش حاضر بررسی پیش بینی رفتارهای نوآورانه بر اساس سرمایه فکری و تسهیم دانش در معلمان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان شامل کلیه معلمان مشغول به تدریس در شهر سرابله در سال1397-98 بود. از طریق روش نمونه گیری دردسترس 100 نفر از بین این معلمان، به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سرمایه فکری بنتیس((2000، رفتارنوآورانه کانتر((1988 و برای سنجش رفتار اشتراک دانش از پرسشنامه های و همکاران (2010) بود. فرضیه پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که دو متغیر تسهیم دانش و سرمایه فکری میتوانند واریانس رفتارهای نوآورانه معلمان را به صورت معنیدار تبیین کنند به عبارت دیگر، رفتار تسهیم دانش و سرمایه فکری با 99 درصد اطمینان به شکل معناداری رفتارهای نوآورانه در معلمان را پیش بینی میکند F= 36/457)، .(01/0≥P)

کلیدواژه ها:

رفتارنوآورانه ، تسهیم دانش ، سرمایه فکری ، معلمان.[1]