نقش ممیزی هوش های چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پیش بینی رفتارهای کمک طلبانه تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ممیزی هوشهای چندگانه گاردنر و هوش موفق بر پیش بینی رفتارهای کمک طلبانه تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه مورد بررسی دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزشگاه فاطمه پزشکی آموزش و پرورش استان البرز در سال تحصیلی 1397-98 به تعداد 600 نفر بودند. به این منظور تعداد 30 دانش آموز دختر با پذیرش کمک طلبی و 30 نفر با اجتناب از کمک طلبی به شیوه در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوشهای چندگانه توسط گاردنر((1983، پرسشنامه هوش موفق گریگورنکو و استرنبرگ((2002 و کمک طلبی تحصیلی ریان و پنتریچ((1997 پاسخ دادند. نتایج تحلیل ممیزی نشان داد که با کمک هوشهای چندگانه گاردنر و هوش موفق میتوان رفتارهای کمک طلبانه دانش آموزان را پیش بینی کرد. تحلیل ممیزی توانست با 81/7 درصد پیش بینی صحیح دانش آموزان را به دو گروه با و بدون رفتارهای کمک طلبانه طبقه بندی نماید. نتایج این پژوهش نشاندهنده اهمیت هوشهای چندگانه گاردنر و هوش موفق در امکان تمایزگذاری بین پسران با و بدون رفتارهای کمک طلبانه بوده و لذا میتوان از این متغیرها در بحث پیشگیری از رفتارهای اجتناب طلبانه تحصیلی توسط مدیران و معلمان آموزشگاه فاطمه پزشکی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

هوشهای چندگانه گاردنر ، هوش موفق ، رفتارهای کمک طلبانه تحصیلی