نیازسنجی سطح دانش، نگرش و مهارت محیط زیستی مربیان پیش دبستان آموزش و پرورش شهر تهران

مقدمه و بیان مسیله: امروزه با توجه به افزایش بحرانهای محیط زیست، ارتقای آگاهی شهروندان درباره مسایل محیط زیست و لزوم یادگیری روشهای جدید جهت حفاظت و مراقبت از محیط زیست، از اهمیت ویژهای برخوردار است. دوران کودکی مهمترین و حساس ترین دوران برای یادگیری مفاهیم جدید است؛ بنابراین سن پیش دبستانی، مناسب ترین زمان برای آموزش دادن الفبای محیط زیست به کودکان است. آموزش و پرورش دردوره پیش دبستان در تامین زمینه های رشد همه جانبه و شکوفایی استعدادهای کودکان، از حساسیت و ضرورت ویژه ای برخوردار است. بنابراین، برای کسب اطمینان بیشتر از کیفیت این نوع آموزش، تربیت دقیق معلمان و مربیان پیش دبستان، امری بسیار لازم به نظر میرسد )شبیری و عبدالهی، 1393 (. آموزش مفاهیم پایهای و عمیق محیط زیست توسط مربیان پیش دبستان به کودکان میتواند حفاظت از محیط زیست را به عنوان یک مسیولیت انسانی واخلاقی در وجود آنان نهادینه سازد )رمضانی قوام آبادی، 1391 (. از این منظر برخورداری مربیان دوره پیش دبستان از دانش و مفاهیم پایه محیط زیست از اهمیت بالایی برخودار می باشد .)Sali et al., 2015پژوهش حاضر با هدف نیازسنجی سطح نگرش، دانش و مهارت مربیهای پیش دبستانی و آماده سازی آنها جهت آموزش به کودکان پیش دبستانی طراحی و اجرا شد.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با چینش پیش آزمون- پس آزمون بدون گروه مقایسه است. به دلیل اینکه مطالعه حاضر اولین گام در ارزشیابی تاثیر مداخله طراحی شده می باشد )رفیعی و همکاران، 1387 (، از این نوع چینش استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل مربیان کودکان پیش دبستانی شهر تهران میباشد. حجم نمونه شامل 29 نفر از مربیان میباشد که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این تحقیق از سه پرسشنامه محقق ساخت، که در ابتدا روایی و پایایی آنها مورد بررسی قرار گرفت، برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز استفاده شد: پرسشنامه سنجش سطح نگرش، دانش و مهارت گردآوری شد. داده ها با استفاده از آزمون t دو نمونه وابسته در نرم افزارSPSS تجزیه و تحلیل شد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، دانش ، مهارت ، محیط زیست ، مربیان پیش دبستانی