نقدی بر سیاست های اصلی دوره ی پیش دبستانی در ایران

سیاست های دوره پیش دبستانی در ایران برای اثرگذاری بهتر نیازمند نقد و تحلیل مداوم هستند. این مقاله با هدف معرفی و نقادی سیاست های اصلی دوره پیش دبستان در ایران صورت گرفته است . به این منظور، از روش پژوهش کاوشگری فلسفی انتقادی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه کلیه اسناد باال دستی مربوط به دروه پیش دبستانی که براساس روش نمونه گیری هدفمند تعدادی از سیاست های اساسی انتخاب شدند، داده های مورد نیاز در این مطالعه از طریق سیاهه یادداشت برداری گردآوری و تحلیل گردید . در این مطالعه نخست سیاست های اصلی توصیف گردید، سپس آنها بر اساس پنج شاخص تحلیل سیاست های آموزش مشتمل بر میزان دسترسی، استطاعت مالی، پاسخگویی، عدالت آموزشی و تداوم مورد بررسی و نقادی قرار گرفت . یافته ها نشان داد که میزان دسترسی کودکان ایرانی به دوره پیش از دبستان رشد ناچیزی دارد و در قیاس با استانداردهای بین المللی پایین است، سرمایه گذاری دولت در بخش پیش از دبستانی ناچیز است، فرهنگ پاسخگویی در میان مدیران و مربیان دوره پیش از دبستان وجود ندارد، در خصوص عدالت آموزشی نیز هنوز شکاف زیادی در دسترسی دانش آموزان خانواده های فقیر به دوره پیش از دبستان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سیاست آموزشی ، دوره پیش از دبستان ، کاوشگری فلسفی انتقادی ، تحلیل سیاست