بررسی رابطه مشکلات رفتاری کودکان و پذیرش خود در مربیان مهد کودک

مشکالت رفتاری کودکان پیش بینی کننده بسیاری از مسایل روانشناختی بعدی آنها است.هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه پذیرش خود مربیان و مشکالت رفتاری در کودکان پیش دبستانی است . به این منظور از 40 دانش آموز دوره پیش دبستانی و مربیان آنها که به صورت دردسترس از مهد کودکهای شهر مشهد انتخاب شدند، اطالعات مورد نیاز جمع آوری شد. پرسشنامه های پذیرش بی قید و شرط خود و مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی توسط مربیان کامل شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نشان داد که پرخاشگری )p≥0/01، )ρ=-0/60 و بی توجهی و رفتار بچگانه p≥0/05( ، )ρ=-0/50 رابطه معنادار منفی با پذیرش خود مربیان دارند. متغیر اضطراب و گوشه گیری رابطه معناداری نداشت)p=0/29، .)ρ=-0/18 پذیرش خود مربیان با مشکالت برون سازی کودکان رابطه منفی معناداری دارد. نتیجه به دست آمده لزوم توجه به وضعیت روانشناختی مربیان را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

مشکالت رفتاری ، مربیان ، پذیرش خود ، پیش دبستانی