بررسی تاثیر داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری کودکان

هدف از این پژوهش، بررسی داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری کودکان اسفراین بود. ابزار این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته، روش تحقیق آزمایشی و نیمه تجربی بود که به روش کندوکاو لیپمن عملی اجرا گشت و داستان های فلسفی در ده جلسه برای تقویت مهارت های پرسشگری کودکان اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش حاضر، کلیه کودکان کانون پرورش فکری اسفراین در تابستان 1394به تعداد 50 نفر بوده و تعداد 15 نفر به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند که روش پژوهش آزمایشی ازنوع پیش آرمون پس آزمون است. جهت تحریک و برانگیختن توانایی اکتشاف و کنجکاوی، توانایی حل مساله، اعتماد به نفس و خود -باوری، تبادل نظر و ارائه راهکار، توانایی نقد و تحلیل پدیده ها، آگاهی و دانایی که لازمه داستان های فلسفی به کودکان است و برگزاری مباحث فلسفی از داستان های لیپمن استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش از آزمون T وابسته استفاده شد. نتیجه فرضیه نشان می دهد که فرض صفر رد و فرض تحقیق با 59 درصد اطمینان مورد تایید قرار گرفت، بنابراین بین نمرات پیش آزمون و پسآزمون مهارت های پرسشگری کودکانی که در دوره داستان های فلسفی شرکت کردند تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

داستان های فلسفی ، روحیه پرسشگری ، کودکان