تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی از لحاظ توجه به مولفه های بوم شناسی در برنامه درسی پست مدرن

تعلیم وتربیت از دیدگاه پست مدرنیسم علاوه بر آنکه بر افقهای وسیع تر معرفتی وانسان شناختی، جهان شناختی و جامعه شناختی تأکید دارد. دارای مایههای انتقادی و دموکراتیک نیز هست. پست مدرنیسم بر مسائلی همچون تفکر انتقادی، پرسشگری و ارتباط بین مدرسه، جامعه و طبیعت نیز تأکید دارد. ولی در عین حال دارای دلالتهای اختصاصی در حوزههای متافیزیکی، زیبایی شناختی، بوم شناختی و غیره می باشد. پاینار و دیگران پست مدرنیسم رابه معنای نوآوری رادیکال در هنر تکنولوژی و علم میداند که اشاره به شکست فرهنگی و معرفت شناسی دوره مدرن دارد. متفکران پست مدرن در حوزه برنامه درسی نظریه افرادی چون تایلر، شوآب و بلوم را مورد انتقاد قرار دادند. برای مثال این متفکران معتقدند نظریه برنامه درسی تایلر بر مسائلی همچون نظم، سازماندهی عقلانیت، تصحیح خطا بی طرفی سیاسی و تخصص گرایی مبتنی است که بایستی جدا مورد انتقاد و بازنگری قرار گیرد. طرفدارانپست مدرن در حالی که راه حل هایی را برای موضوعات مدرنیته ضروری نمی دانند، مکانیسم هایی را برای به چالش .) کشیدن رویکردهای سنتی اثبات گرایی در برنامه ریزی درسی ارائه می دهند