تحلیل محتوای علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی

مهمترین عنصر یک کتاب درسی محتوای آموزشی آن است و محتوای آموزشی با توجه به خواست های جامعه ودانش اموزان و الزامات و موضوعات درسی تدوین شده است .باتوجه به این مهم، هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای متن ،پرسش هاو تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی سال 1394 میباشد. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق کل کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی میباشد . یافته ها حاکی از آن است که ضریب درگیری متن، سوالات و تصاویر برای کل کتاب به ترتیب 0/82،1/38، 2/73 بوده است. متن کتاب و فعال بودن تصاویر و سوالات کتاب می باشد . این موضوع و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان در اینمقاله مورد بحث و بررسی بیش تر قرار میگیرد

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، کتاب درسی ، علوم تجربی پنجم ابتدایی