تاثیر آموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسرپایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیرآموزش اریگامی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران انجام گرفته است. روش اجرای پژوهش روش نیمه تجربی است. جامعه آماری این پژوهش کل دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 18 شهر تهران در سال تحصیلی 1395-96را شامل می شود. بدین منظور 45 نفر دانش آموز پسر پایه پنجم 20 نفر گروه کنترل و 25 نفر گروه تجربی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ساخت اشکال به شیوه اریگامی طی 16جلسه آموزش داده شد.ابزار اندازه گیری در این پژوهش آزمون خلاقیت تصویری تورنس (فرم B)بوده است که در گروه آزمایش و کنترل به صورت پیش آزمون و پس آزمون به اجرا در آمد و داده های جمع آوری شده با روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل آماری قرار گرفت.یافته های این پژوهش تاثیر آموزش اریگامی را در پرورش مولفه های خلاقیت شامل سیالی،انعطاف پذیری و اصالت درسطح 0/05> Pتایید کرده است اما تاثیر آموزش اریگامی برمولفه بسط در سطح0/05> Pمورد تایید قرار نگرفت. خلاقیت یکی از ویژگی های اساسی و سازنده انسان است که در رشد و تکامل تمدن بشری نقش موثری دارد و زیربنای اختراع ها و دستاوردهای علمی و هنری است وبا وجود تضادهایی که دیدگاه های مختلف روانشناسی و علوم تربیتی در تعریف خلاقیت و روش های پرورش خلاقیت دارند، همه آنها بر لزوم پرورش خلاقیت تاکید دارند.لذا استفاده از برنامه های درسی پرورش دهنده خلاقیت مانند اریگامی که فعالیتی هنری به حساب می آید و پژوهش ها نشان می دهد که نیمکره راست و چپ مغز را به طور همزمان فعال می کند و از طرفی به عنوان یک مهارت دست ورزی مورد علاقه دانش آموزان است، در نظام آموزشی و برنامه های درسی مخصوصا در دوره پیش دبستانی و ابتدایی که هنوز خلاقیت کودک رو به افول نرفته است ،مهم و ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

اریگامی ، خلاقیت ، سیالی ، انعطاف پذیری ، اصالت